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据介绍,学生素质发展学分包含德育、拓展型课程、社会实践、研究型学习和社团活动五个模块。该校学生在初中三年,必须要在五个模块中共获得100个学分。这是学校对已有的素质教育拓展课程进行整合后形成的一套新评价体系。此前,周先荣已带领他的团队开展了几年“五六七”素质教育实践。“五”为礼仪、学习、运动、欣赏、思维五种习惯;“六”是六个“一百”:在初中阶段了解100幅名画、100首名曲、100个名人、100项重大发明、100个哲理小故事,阅读100篇美文;“七”指学会唱歌、跳舞、绘画、乐器、田径、打球、棋牌等七种技能。现在,这些内容全部纳入了素质发展学分,成为“评判”学生综合素质的一把把“量尺”。比如培养五种习惯的内容,更多地与德育相关。而六个“一百”正好对接拓展型课程模块。体育类素质发展学分也根据七个“学会”中的要求,加入学会欣赏体育运动的内容。其他模块中,社会实践注重对学生实践能力、责任意识的培养;研究型学习突出对学生综合运用知识以及团队合作等能力的培养;社团活动强调培养学生的自主管理意识和领导能力。

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根据《关于做好2010年同等学力人员申请硕士学位外国语水平和学科综合水平全国统一考试工作的通知》(学位办〔2010〕2号)和《关于做好二〇一〇年同等学力人员申请硕士学位外国语水平和学科综合水平全国统一考试报名工作的通知》(学位中心〔2010〕4号)文件精神,现就做好重庆市2010年同等学力人员申请硕士学位外国语水平和学科综合水平全国统一考试报名工作的有关事宜通知如下:

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责编 左伊

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