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“起床了,好冷呀!”1月23日清晨6点半,成都大学英语专业大四学生李永志挣扎着从温暖的被窝爬起来,开始了新的一天。洗漱完毕,吃罢早餐,小李离开宿舍、抱起书本冲向了图书馆。

△以“探讨欧亚教育与科技未来”为主题的第七届英格贝尔论坛年会在瑞士英格贝尔开幕。来自欧、亚各国教育、科技、政治和经济界人士共300余人出席。中国国家教委副主任韦钰作了题为《中国的崛起是世界的一种机遇》为主旨演讲。  1996年3月26~28日联合国教科文组织“和平、人权和民主教育咨询委员会第二次会议”,在法国巴黎举行,中国国家教委副主任韦钰出席会议。  1995年3月26日国务院副总理李岚清视察同济大学。与学校领导、教师和学生代表座谈,并就高校共建、教学与科研等问题发表意见。  1993年3月26日国家教委主任李铁映会见并宴请出席全国人大、全国政协会议的港澳地区教育界代表,听取他们对教育工作的意见和建议。副主任朱开轩、滕藤参加会见和宴请。

以上这些场景经常发生在中国孩子的现实生活中。特别是对于那些住在山村中的孩子来说,他们没有电脑,也看不上电视,村里的大人们会教给他们中国的传统价值观,如维持和谐的家庭关系,承担起对家庭成员的责任等。家长们常常会谈论孩子给家庭带来的耻辱,他们不喜欢那些所谓的坏孩子。虽然许多的中国城市家庭在过去20年中已不再坚持那些所谓的传统教育原则,但大多数农村家庭却一直没有多大的改变。

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今年,内蒙古实施了以选聘大学生“村官”、“三支一扶”、西部计划志愿者、特岗教师、城市社区民生工作志愿者、人才储备计划等为主要内容的“高校毕业生服务基层”六大工程。有效解决了今年近七分之一应届毕业生的就业问题。  在31日召开的内蒙古自治区农村牧区基层组织建设工作座谈会上,内蒙古自治区党委组织部副部长武开乐说,近年来内蒙古先后选聘了近2000名大中专毕业生到嘎查村任职,目前实际在岗1891人。  据悉,现在全区嘎查村党支部、村委会换届选举工作已经展开,兴安盟已有4名大学生“村官”当选为村党支部书记。各地区采取积极措施鼓励支持大学生“村官”参与换届选举,并落实津贴等后续工作,保证大学生到基层服务下得去、稳得住。

△国家教委在天津召开1994年出国留学计划选派工作会议。国家教委副主任韦钰到会讲话。会议就1994年国家公派出国留学人员选派工作作了具体部署。

“你可知MACAU不是我真姓,我离开你太久了母亲……”10年前,一曲《七子之歌》,让不是什么明星的9岁澳门女孩容韵琳,胜似明星(12月20日《重庆晚报》)。

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最后该反思的是社会。优质教育资源分配不公平,入学面试蔚成风气,这股无形的强大力量裹挟着家长携孩子一次次去面试;如今,3-5岁的孩子,除了接受幼儿园的教育外,还要参加各种课外培训;社会教育还在不断发明一些不切合实际、随意性强的项目,让不设防的家长和孩子成为牺牲品,致使孩子们关注的事物过于成人化……这一切,无疑是社会之痛。为此,社会要真心实意地尊重儿童的天性,尊重儿童的早期幸福感,大力倡导并推行阳光教育。社会之急务在于,不仅要固化孩子们天性的纯真,还要滋养他们心性的生长与个性的活力,让孩子们真正意义上既能拥有幸福的童年,又能让这种幸福成为奠基他们终生“大幸福”的基础。

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  今天看新闻,把人吓了一大跳。河南郑州最近举办的一场招聘会上,数万应聘的毕业生把现场的扶梯都挤成了稀巴烂。形势的确不容乐观。大学象生产线一样地把人才生产出来,然后一茬一茬地投放到社会上去撞“天婚”。

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《论中国信息技术产业发展》一书中文版,由中央文献研究室和上海交通大学合作编辑,中央文献出版社和上海交通大学出版社出版。《中国能源问题研究》一书中文版,由上海交通大学编辑,上海交通大学出版社出版。两本书的英文版,由中央文献出版社和上海交通大学出版社联合授权爱思唯尔出版集团出版。两部著作的英文版于10月14日在德国法兰克福国际书展首发。此前,在德国进行正式访问的国家副主席习近平同德国总理默克尔举行了会谈,会谈前,习近平向默克尔转交了江泽民同志的这两部著作。

和往年一样,明年的“复旦水平测试”内容仍涵盖高中语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物和计算机等10个科目。丁光宏表示,“复旦水平测试”目的主要是考查考生高中阶段各科知识的掌握程度,而非考倒、难倒学生。因此考试难度偏重基础性和综合性,明年的考题难度也基本与今年持平。

今年,教育部则采取教育、管理、处罚相结合的综合措施,进一步打造诚信高考。今年在继续组织所有考生签订“诚信高考承诺书”的基础上,教育部将开始尝试对全国考生实施“诚信档案”管理。对于考生在考试中出现的严重违规行为,各有关部门将严格按照《国家教育考试违规处理办法》对参加普通高等学校、成人高等学校招生全国统一考试、硕士研究生统一入学考试以及高等教育自学考试中的违规行为进行认定和处理,有关处理结果将记入国家教育考试诚信档案数据库,也会在考生的电子档案中反映出来。

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“授人以鱼,不如授之以渔”的道理大家都承认,而且也在身体力行。而无“欲”之“渔”则会事倍功半,甚至徒劳一场。古希腊哲人苏格拉底说过:“教育不是灌输,而是点燃火焰。”兴趣是学生学习中渴求获取知识的积极倾向,是学习活动最直接、最活跃的推动力,也是获取知识的前提。因此,点燃学习之“欲”显得更重要。笔者仅就个人的教学经验,谈几点培养学生学习兴趣的体会。

责编 左移湘

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