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命题人员命制试题时要充分考虑城乡差距和贫富差距,不能只有利于城市考生而不利于乡村考生。比如,考查学生对一些科技原理的掌握程度时,空调的制冷原理有时会成为考查内容,但在我国一些地区空调的利用率不高,同时,在广大农村地区,很多家庭还没有空调。由于这些地区的考生对空调不熟悉,那么这道题对他和其他熟悉空调的人来说显然不公平。

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“毫无疑问,学生喜欢尝试教学的学习环境”。导游专业教师王蓓芳欣喜地告诉记者。以往,教师一般总是按照教材把导游的专业知识一块一块地教给学生,让学生理解掌握后再实训,学生在理论学习阶段往往觉得乏味,效果不很理想。而现在,王蓓芳先让学生模拟导游的各个环节,现场实景参观,尝试讲解服务,通过学生实践讨论、教师归纳点评,不仅使学生掌握了相关知识和导游技能,而且使学生的现场应变能力大为提高。

为建设好青年教师队伍,该校专门成立“温江二中名师工作站”,开展“师徒结对”活动。组织学校的“名师”、“学科带头人”、“骨干教师”等优秀教师与青年教师结对子,对他们的思想发展和教学、科研等方面进行指导,使青年教师少走弯路,迅速成长。

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从职业特点来说,教师有一定的特殊性,社会对教师这一社会角色,也有着较高的道德期待。但是,这并不意味着,对教师的职业要求只讲精神,不讲物质,只讲奉献,不讲回报。在市场经济条件下,教师的劳动也是有价的,建设一支稳定的教师队伍,离不开必要的物质条件。在保证完成校内教学任务的同时,教师在业余时间从事“有偿家教”,在一定程度上提升了教师的经济地位,与损害教师形象并没有必然联系。

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在中国驻韩大使馆教育处的领导和在韩中国留学生联合会的号召下,由建国大学学生会筹划举办的“情系玉树”,即建国大学留学生为玉树灾区人民祈福募捐晚会,于4月28号在建国大学学生会馆小礼堂庄严举行。

过去,在新疆一些少数民族聚居区,大部分学校只开设母语教学,这在一定程度上影响了新疆的教育水平,也影响了各民族间的交流。2003年10月,教育部等四部委联合启动少数民族双语教授培训工程。截至目前,新疆已有5万余名中小学少数民族教师得到系统培训。同时,国家、自治区从2005年起共拨付学前“双语”教育经费2.06亿元,累计使33.3万人次的少数民族学前幼儿受益、4054名学前“双语”教师享受工资补助。

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“吴爷爷真的给我回信了?”广西百色市田东县作登瑶族乡陇穷小学六年级学生张玉玲小心翼翼地摸了摸信纸,看着上面竖排的毛笔手写体,很久之后才相信这是吴邦国委员长给她写来的亲笔信。

责编 左文亮

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