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就业是民生之本,关系到千家万户。面对更加趋紧的就业形势,能不能像总书记和总理等党和国家领导人要求和示范的那样,越是困难的时候,越要高度关注民生,越要关心困难群众,越要爱护人才、珍惜人才,越要把群众的安危冷暖放在心上,把大学生的困难当作自己的困难,努力拓宽大学生就业渠道,鼓励大学生迎难而上,奋勇当先,在困难中茁壮成长,立志成才,引导大学生好好学习,顽强奋斗,做有理想、会思考、能创造的人,义无反顾地把自己献身于祖国和人民。这是对各级领导干部的一种考验,也是对学习实践科学发展观活动成效的一种检验。

亲爱的“可乐男孩”,上帝在关上一扇门的同时会为你打开另一扇窗,你这样坚强、乐观,将来肯定会幸福的。这次灾难是惨痛的,但也让我看到了咱们国家铁一样的凝聚力。生长在这样一个国家里,我们还有什么可以担忧的呢?什么都难不倒英雄的中国人民,乐观的你更是如此。愿你能够尽快走出地震的阴影,用一贯的微笑面对今后的人生!

其次是对诗作的精当评析,使人对公木先生的诗作既有宏观的把握,又能微观地欣赏和体味。特别是通过艺术比较进行实事求是的评价,尤为难得。公木先生一生创作了大量歌词和诗作,其中有自由体诗、民歌体诗,也有半格律体诗和古体诗,这些作品不但具有浓郁的时代气息,而且在艺术上又各有探索,如何把握其要旨,在叙述作者生活经历时又该如何在艺术上评析它们,是使读者了解公木先生创作成就的关键。本书作者对此把握得很有度数。比如对公木先生早期诗作《父与子》的评析,指出了这篇诗作不但塑造了反抗封建地主阶级压迫的父与子两代农民形象,而且大胆地与臧克家先生的《三代》一诗进行了比较,二者各有所长,但《三代》只是客观地写出了农民悲苦的命运,并未深刻地反映出那个时代农村的面貌。而《父与子》则通过儿子塑造了新型农民的形象,并较深刻地反映了经过大革命洗礼后农村面貌的变迁及一代农民的觉醒。这一评析是恰当的。

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此话题要求用“智”组成一个词、词组或句子,这个要求的范围是相当宽泛的,对学生来说没有太大的审题难度。但在补充题目时,大家应该注意两点:一是补充之后的内容必须符合语法逻辑,二是题目不要定得过大。补写好了文题,也就成了命题作文了,那我们就要按照命题作文的要求,对已经补好的文题进行审题,审人称、审体裁、审题眼、定选材范围。要将选择的材料进行认真的筛选,选出最有代表性的材料,用恰当的表现手法和生动的语言文字来表达文章的主题。

高三生寒假在家里没有在校集体学习的氛围,但是不能想什么时候学就什么时候学,或学到哪儿算哪儿。假期复习计划一方面要包括学习知识内容的计划,比如寒假作业、薄弱学科的补习以及课外学习等;另一方面还要包括整个假期的时间安排,比如什么时间和家人串亲访友、什么时间进行体育锻炼以及什么时候学习等。

去年4月,在北京开便民菜店的周口农民孔东开始“上课了”。每月收到团周口市委发来的短信通知后,他就准时出现在“空中课堂”。在这个课堂上,他学到了新知识,结交了新朋友。一年多下来,他从一个给别人送菜的打工仔变成一个拥有10余家连锁菜店的老板。

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通知强调,“节能减排学校行动”和“节约型学校建设”涉及面广,工作任务较重。各地教育行政部门和各级各类学校应与各基层单位签订责任书、建立考核评价制度,并在人力、物力、经费等方面给予必要的保证。

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新报讯【记者王渐李柏彦】各驾校瞅准学生想学车的商机,直接把“学”字牌照车开进校园招生,“管接管送、周边道路练车”等方便条件吸引了不少学生报名。

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●新修订《义务教育法》的颁布和施行,使免费义务教育由理想变成了现实,城乡义务教育在入学权利和机会上的差距明显缩小,城乡适龄儿童“有学上”的问题得到基本解决。

即将举行的数十场报告表明了医学界、教育界人士强化医学院人文气氛、提高医学院学生人文素质的意愿。北京大学医学史中心主任张大庆说:“我们培养的医生,不能过份依赖高新科技而忽视对医学本源的探求和对医学人性化的追求。”

道德与文明意识教育。公民意识教育是实现“个体公民”向“社会公民”转化的教育,应包含公民个体道德意识教育与社会整体文明意识教育。目前,道德与文明教育还面临一些突出问题:公民个体道德意识与自身文明行为存在不同步性,往往“有观念、无行动”;公民个体道德与社会文明程度有时显现二律背反现象,也就是在社会文明程度发达的社会中出现了道德与文明的“现代病”,有时甚至出现“群体道德缺失”现象,如在人际关系、公德公心、社会责任、环保意识等方面出现的道德滑坡现象等。这些都是现代化进程中必须正视的课题。道德与文明意识教育应体现在公民社会生活的各个方面。比如,面对甲型H1N1流感疫情,教育公民如何积极配合国家的防控工作,切实担负起一个公民的社会责任,避免疫情扩散,就是公民意识教育中的一个重要课题。因此,必须将公民个体道德意识教育与社会整体文明意识教育作为重要内容,纳入公民意识教育之中。(郑州大学公民教育研究中心教授 王东虓)

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记:您在《若水》中直击中国教育问题,您认为目前教育的软肋在哪?

责编 左伊

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